Limitada oferta universitaria deja sin cupo a más de 7 mil bachilleres

Ministra Ana María Sanjuán señaló que la UCV solo aportó 3 mil 800 asignaciones en el SNI

10/09/26.- La alta demanda en carreras seleccionadas y la limitada oferta de cupos dejaron a mil 297 estudiantes con promedios entre 19 y 19,9 sin asignación en ninguna de sus opciones, mientras que 6 mil 425 jóvenes con promedios de 18 puntos se mantuvieron sin cupo adjudicado en el Sistema Nacional de Ingreso (SIN), así lo dio a conocer la ministra de Educación Superior, Ana María Sanjuán, manifestando también que la Universidad Central de Venezuela (UCV) aportó solo 3 mil 800 cupos al sistema a pesar de tener una capacidad real estimada de 11 mil estudiantes y haber recibido 55 mil solicitudes.

Esta brecha se hizo evidente en la carrera de Medicina que, como se comunicó anteriormente, la demanda nacional alcanzó más de 90 mil postulaciones, pero la UCV ofertó únicamente 55 plazas por esta vía.

Situación de infraestructura en universidades

Por otra parte, Sanjuán abordó el impacto del evento sísmico en las instalaciones universitarias del país y el plan de reconstrucción previsto. Un total de 12 sedes universitarias resultaron afectadas, lo que compromete a una población de aproximadamente 100 mil estudiantes.

Entre los casos más críticos, la Universidad Simón Bolívar (USB), que ya presentaba una situación de crisis infraestructural, sufrió daños adicionales significativos en la biblioteca y en el edificio de laboratorios, mientras que la Universidad de Carabobo (UC) vio seriamente afectado el núcleo La Morita de la Facultad de Ciencias de la Salud, el cual quedó catalogado en situación crítica (en etiqueta roja) y requiere reconstrucción.

Para hacer frente a esta contingencia, el equipo del ministerio, bajo la coordinación de la profesora Socorro Hernández, trabaja conjuntamente con la Unesco y el arquitecto Miyamoto para ejecutar las labores de rehabilitación y reconstrucción con asesoría internacional.

Mecanismos de ingreso y marco legal

Asimismo, la titular de la cartera universitaria enfatizó que, entre los ejes prioritarios del Ejecutivo nacional para el sector educativo, resulta fundamental contar con un despliegue adecuado para cubrir la demanda de todo el país. De igual forma, subrayó la importancia de asegurar condiciones de equidad en el acceso a la educación superior para todas las personas que requieran estudiar, con un enfoque prioritario hacia los sectores de menores recursos económicos y garantizar la calidad de la enseñanza.

La representante ministerial explicó que la integración de estos tres pilares dentro del Sistema Nacional de Ingreso es clave, dado que orientan y fundamentan de manera transversal la política universitaria en el país.

En ese sentido, hizo referencia al artículo 26, numeral 9 de la legislación vigente, el cual establece la obligación de todos los Consejos Universitarios del país deben fijar, al principio del proceso de selección, el número de estudiantes  del primer año.

Por otra parte, resaltó el crecimiento importante que ha experimentado el sector de la educación superior en Venezuela a partir de la reforma de la Ley de Universidades en 1970 y de la llegada de la Revolución Bolivarianadel en 1999.

Finalmente, reiteró que en Venezuela existen dos mecanismos de ingreso a la educación superior: el que depende de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) y del Ministerio y el que solo depende de las universidades.

Prohibición de pruebas internas y debate sobre equidad

En relación con los formas de ingreso a las instituciones autónomas, la funcionaria reiteró que las pruebas de aptitud académica internas se encuentran formalmente prohibidas para todas las universidades del país. La funcionaria señaló que estas evaluaciones, sumadas a cobros por cursos preparatorios o modalidades privadas de admisión, distorsionan el principio constitucional de gratuidad y terminan criminalizando la pobreza al dejar fuera a estudiantes de alto rendimiento escolar.

Frente a este panorama, instó a las autoridades universitarias a construir acuerdos políticos e institucionales que garanticen un sistema equitativo, transparente y libre de sesgos socioeconómicos para el acceso a la educación superior. 

GÉNESIS PRADA / FOTOGRAFÍA: JAVIER CAMPOS / CIUDAD CCS